развлекательное мероприятие "Путешествие по сказкам"

«Путешествие по сказкам»

(Ответственные: социальный педагог –

Мироненко Н.Б.,

инструктор ЛФК – Мусумбаева С.Б.).

Дата проведения: 29 ноября 2017 года.

Развивать

эмоциональную сферу ребёнка, научить его осознавать свои эмоции, распознавать и

произвольно проявлять их должны не только специалисты-психологи, но и педагоги,

воспитатели, родители. Знакомство детей с фундаментальными эмоциями

осуществляется как в ходе учебно-воспитательного процесса, так и на специальных

занятиях, где дети переживают эмоциональные состояния, вербализуют свои

переживания, знакомятся с опытом сверстников, а также с литературой, живописью,

музыкой. Ценность таких занятий состоит в том, что у детей

расширяется круг осознаваемых эмоций, они начинают глубже понимать себя и

других, у них чаще возникает эмпатия по отношению к взрослым и детям. С помощью

сюжетно-ролевых игр,  подвижных игр и игровых упражнений, элементов

психогимнастики, техники выразительных движений, этюдов, тренингов,

психомышечной тренировки, мимики и пантомимики, литературных произведений и

сказок (игр драматизаций) мы способствуем развитию эмоциональной

сферы ребёнка.

29 ноября 2017 года такое мероприятие прошло в нашей

организации для наших милых деток. «Путешествие

по сказкам», цель меропиятия была – создание радостного праздничного

настроения у детей.

Задачи: учить отгадывать загадки, воспитывать выдержку,

терпение, ловкость в играх, развивать творческие способности.

Герои мероприятия старались не оставлять в стороне никого

из присутствующих детей. Присутствовали такие герои как, Фиксики: Нолик и

Симка; Медведь и Карлсон. Проводили музыкальные игры «Паровозик», «По кочкам»,

«Вперед 4 шага», «Мы посторим теремок», «К мишке подойдем..», развивающие игры

«Собери цветов для бабушки», «загадки», «вытяни репку», танец-игра и т.д.

В каждом моменте занятия старались направлять малышей на поиск решений проблемы,

помогали

приобрести новый опыт, активизировать самостоятельность и поддерживать

положительный эмоциональный настрой.

Создание поисковых, проблемных ситуаций

активизировало мыслительную и речевую деятельность детей, специфика работы с детьми на мероприятии отражалась в личностно-ориентированном подходе.

Робких детей подбадривали,

хвалили,

чтобы закрепить у них ситуацию успеха.

Во время мероприятия старались

общаться с детьми на одном уровне, старались

поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Статью

подготовила: и.о.заведующей – Шахатова А.Д.